Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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[article]
| Titre : |
S’immerger dans une équipe sportive : Étudier l’expérience des joueurs pour transformer leur activité |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Géraldine Rix-Lièvre, Auteur ; Stéphane Héros, Auteur ; Michel Récopé, Auteur |
| Année de publication : |
2025 |
| Article en page(s) : |
pp. 106-116 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
En quête de victoires, le sport de haut niveau mobilise de plus en plus la recherche. Pourtant, le vécu des sportifs est souvent oublié. À partir d’une étude menée avec une équipe de football professionnel, cet article présente la méthode mise en oeuvre pour approcher non seulement ce que vivent les joueurs sur le terrain mais aussi le sens qui oriente leur activité. La présentation de la démarche montre l’importance de l’immersion ethnographique pour relever les enjeux épistémiques et transformatifs de la recherche notamment dans une perspective de formation et d’entraînement des joueurs. [Résumé Editeur] |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue / En ligne (Abo. UJM) |
in Education permanente > 243 (juin 2025) . - pp. 106-116
[article] S’immerger dans une équipe sportive : Étudier l’expérience des joueurs pour transformer leur activité [texte imprimé] / Géraldine Rix-Lièvre, Auteur ; Stéphane Héros, Auteur ; Michel Récopé, Auteur . - 2025 . - pp. 106-116. Langues : Français ( fre) in Education permanente > 243 (juin 2025) . - pp. 106-116
| Résumé : |
En quête de victoires, le sport de haut niveau mobilise de plus en plus la recherche. Pourtant, le vécu des sportifs est souvent oublié. À partir d’une étude menée avec une équipe de football professionnel, cet article présente la méthode mise en oeuvre pour approcher non seulement ce que vivent les joueurs sur le terrain mais aussi le sens qui oriente leur activité. La présentation de la démarche montre l’importance de l’immersion ethnographique pour relever les enjeux épistémiques et transformatifs de la recherche notamment dans une perspective de formation et d’entraînement des joueurs. [Résumé Editeur] |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue / En ligne (Abo. UJM) |
|  |
Exemplaires(1)
[article]
| Titre : |
Le scheme surordonné, statut structurant et normatif de l’activité : un enjeu essentiel pour la formation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Michel Récopé, Auteur ; Simon Flandin, Auteur ; Géraldine Rix-Lièvre, Auteur |
| Année de publication : |
2025 |
| Article en page(s) : |
pp. 108-120 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Proche du concept de schème critique, le schème surordonné reste peu exploité en didactique professionnelle, mais pourrait contribuer à ses avancées. Constatant une inégalité des acquisitions en cours de formation en volley-ball, les auteurs suggèrent : 1) que le volley-ball est une tâche structurée par une norme culturelle qui détermine la performance socialement attendue ; 2) qu’il y a différentes manières de vivre le jeu et d’interagir in situ ; 3) que ces différences sont dues au schème surordonné qui norme l’activité des formés ; 4) que les inégalités sont dues à la plus ou moins forte compatibilité entre la norme culturelle et la norme de l’activité ; 5) qu’un dispositif de formation doit accroître cette compatibilité en suscitant l’avènement d’un schème surordonné dont le théorème-en-acte prévalent est conforme à la norme culturelle. [Résumé Editeur] |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
in Education permanente > 244 (septembre 2025) . - pp. 108-120
[article] Le scheme surordonné, statut structurant et normatif de l’activité : un enjeu essentiel pour la formation [texte imprimé] / Michel Récopé, Auteur ; Simon Flandin, Auteur ; Géraldine Rix-Lièvre, Auteur . - 2025 . - pp. 108-120. Langues : Français ( fre) in Education permanente > 244 (septembre 2025) . - pp. 108-120
| Résumé : |
Proche du concept de schème critique, le schème surordonné reste peu exploité en didactique professionnelle, mais pourrait contribuer à ses avancées. Constatant une inégalité des acquisitions en cours de formation en volley-ball, les auteurs suggèrent : 1) que le volley-ball est une tâche structurée par une norme culturelle qui détermine la performance socialement attendue ; 2) qu’il y a différentes manières de vivre le jeu et d’interagir in situ ; 3) que ces différences sont dues au schème surordonné qui norme l’activité des formés ; 4) que les inégalités sont dues à la plus ou moins forte compatibilité entre la norme culturelle et la norme de l’activité ; 5) qu’un dispositif de formation doit accroître cette compatibilité en suscitant l’avènement d’un schème surordonné dont le théorème-en-acte prévalent est conforme à la norme culturelle. [Résumé Editeur] |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
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Exemplaires(1)
