Universitarisation des sciences infirmières et transformations identitaires des formateurs / Mathilde Garry-Bruneau in Education permanente, 241 (décembre 2024)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > 241 (décembre 2024) . - pp. 91-102 Titre : Universitarisation des sciences infirmières et transformations identitaires des formateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathilde Garry-Bruneau, Auteur ; Laurent Poiroux, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : pp. 91-102 Langues : Français (fre) Résumé : L’universitarisation des études infirmières met en évidence la volonté de former les futurs soignants à l’université. Dans ce contexte, il est possible de questionner le paradoxe que sous-tend cette évolution sur la professionnalisation des enseignants-formateurs en institut de formation en soins infirmiers (IFSI). Inscrite à l’échelle d’un département, cette recherche qualitative tente de répondre aux enjeux de l’évolution de l’identité professionnelle des enseignants-formateurs par la présentation de résultats suite à l’analyse de contenu recueilli au cours de dix entretiens semi-dirigés dans deux IFSI. [Résumé Editeur] Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue [article] Universitarisation des sciences infirmières et transformations identitaires des formateurs [texte imprimé] / Mathilde Garry-Bruneau, Auteur ; Laurent Poiroux, Auteur . - 2024 . - pp. 91-102. Langues : Français (fre) in Education permanente > 241 (décembre 2024) . - pp. 91-102 Résumé : L’universitarisation des études infirmières met en évidence la volonté de former les futurs soignants à l’université. Dans ce contexte, il est possible de questionner le paradoxe que sous-tend cette évolution sur la professionnalisation des enseignants-formateurs en institut de formation en soins infirmiers (IFSI). Inscrite à l’échelle d’un département, cette recherche qualitative tente de répondre aux enjeux de l’évolution de l’identité professionnelle des enseignants-formateurs par la présentation de résultats suite à l’analyse de contenu recueilli au cours de dix entretiens semi-dirigés dans deux IFSI. [Résumé Editeur] Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue

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Eclairer le raisonnement clinique des étudiants en pratique avancée par les théories infirmières / Mathilde Garry-Bruneau in Soins, 887 (juillet 2024)  

Public ISBD [article]  inSoins > 887 (juillet 2024) . - pp. 41-44 Titre : Eclairer le raisonnement clinique des étudiants en pratique avancée par les théories infirmières Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathilde Garry-Bruneau, Auteur ; Kristel Clerens, Auteur ; Laure Le Dévic, Auteur ; Manuëla Perret, Auteur ; Antoine Gastinel, Auteur ; Clémence Dallaire, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : pp. 41-44 Langues : Français (fre) Résumé : Cet article examine l’intégration d’un modèle de raisonnement clinique infirmier (RCI) dans la formation en pratique infirmière avancée en vue de développer les compétences de RCI des étudiant(e)s. Il explore la contribution du modèle conceptuel de l’adaptation de Callista Roy et présente une analyse globale d’une situation complexe de soins qui justifie l’introduction d’un modèle de RCI apparié à du savoir infirmier pour assurer une prise en soin globale et de qualité en soins infirmiers. [Résumé d'éditeur] Note de contenu : Associé à : Dossier "Partenariat IFSI-stage, l'alternance gagnante" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1676791 [article] Eclairer le raisonnement clinique des étudiants en pratique avancée par les théories infirmières [texte imprimé] / Mathilde Garry-Bruneau, Auteur ; Kristel Clerens, Auteur ; Laure Le Dévic, Auteur ; Manuëla Perret, Auteur ; Antoine Gastinel, Auteur ; Clémence Dallaire, Auteur . - 2024 . - pp. 41-44. Langues : Français (fre) in Soins > 887 (juillet 2024) . - pp. 41-44 Résumé : Cet article examine l’intégration d’un modèle de raisonnement clinique infirmier (RCI) dans la formation en pratique infirmière avancée en vue de développer les compétences de RCI des étudiant(e)s. Il explore la contribution du modèle conceptuel de l’adaptation de Callista Roy et présente une analyse globale d’une situation complexe de soins qui justifie l’introduction d’un modèle de RCI apparié à du savoir infirmier pour assurer une prise en soin globale et de qualité en soins infirmiers. [Résumé d'éditeur] Note de contenu : Associé à : Dossier "Partenariat IFSI-stage, l'alternance gagnante" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1676791

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L'enjeu d'un département universitaire en science infirmière / Jérôme Blanstier in Objectif Soins & Management, 294 (août septembre 2023)

Public ISBD [article]  inObjectif Soins & Management > 294 (août septembre 2023) . - pp. 66-72 Titre : L'enjeu d'un département universitaire en science infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Blanstier, Auteur ; Véronique Lescop, Auteur ; Mathilde Garry-Bruneau, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : pp. 66-72 Langues : Français (fre) Résumé : Le modèle d'école d'infirmières, devenu institut de formation en soins infirmiers, a pleinement rempli sa mission. Il a permis de former des professionnels de santé qui ont répondu aux besoins des populations et aux stratégies nationales. L'infirmier a bénéficié des connaissances et compétences déclinées selon le Code de la santé publique sur une période qui semble désormais en phase d'essoufflement et qui s'illustre par le souci de l'attractivité et de la fidélisation des infirmiers dans leur exercice. [Résumé d'auteur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue [article] L'enjeu d'un département universitaire en science infirmière [texte imprimé] / Jérôme Blanstier, Auteur ; Véronique Lescop, Auteur ; Mathilde Garry-Bruneau, Auteur . - 2023 . - pp. 66-72. Langues : Français (fre) in Objectif Soins & Management > 294 (août septembre 2023) . - pp. 66-72 Résumé : Le modèle d'école d'infirmières, devenu institut de formation en soins infirmiers, a pleinement rempli sa mission. Il a permis de former des professionnels de santé qui ont répondu aux besoins des populations et aux stratégies nationales. L'infirmier a bénéficié des connaissances et compétences déclinées selon le Code de la santé publique sur une période qui semble désormais en phase d'essoufflement et qui s'illustre par le souci de l'attractivité et de la fidélisation des infirmiers dans leur exercice. [Résumé d'auteur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue

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CHA0000003105	Revues StCham	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
MON0000003426	Revues OBJEC	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Revues	Disponible

Les enjeux de la professionnalisation des IPA en France / Mathilde Garry-Bruneau in Soins, 866 (juin 2022)  

Public ISBD [article]  inSoins > 866 (juin 2022) . - pp. 17-21 Titre : Les enjeux de la professionnalisation des IPA en France Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathilde Garry-Bruneau, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 17-21 Résumé : Depuis la publication du décret du 18 juillet 2018, la formation des infirmières en pratique avancée, de niveau master, vient inéluctablement interroger la manière dont se professionnalise ce nouveau métier du soin, qui officialise le droit de prescription des infirmières en France. Plus finement, l’alternance requise entre théorie et pratique questionne la construction de leur raisonnement clinique au cours de leur activité et suscite des discussions sur le savoir des sciences infirmières à enseigner. [R.A. © 2022 Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.] Note de contenu : Associé à : dossier "L'IPA au cÅ“ur des partenariats" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1543174 [article] Les enjeux de la professionnalisation des IPA en France [texte imprimé] / Mathilde Garry-Bruneau, Auteur . - 2022 . - pp. 17-21. in Soins > 866 (juin 2022) . - pp. 17-21 Résumé : Depuis la publication du décret du 18 juillet 2018, la formation des infirmières en pratique avancée, de niveau master, vient inéluctablement interroger la manière dont se professionnalise ce nouveau métier du soin, qui officialise le droit de prescription des infirmières en France. Plus finement, l’alternance requise entre théorie et pratique questionne la construction de leur raisonnement clinique au cours de leur activité et suscite des discussions sur le savoir des sciences infirmières à enseigner. [R.A. © 2022 Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.] Note de contenu : Associé à : dossier "L'IPA au cÅ“ur des partenariats" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1543174

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S_866_STCHAM	Revue en ligne	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Consultation en ligne uniquement	Disponible
99903614	Revue en ligne	Document électronique	CDTI Montbrison	Consultation internet uniquement	Disponible

L’holisme au cÅ“ur du savoir infirmier : proposition d’un modèle pour l’enseigner en sciences infirmières / Mathilde Garry-Bruneau in Soins, 875 (mai 2023)  

Public ISBD [article]  inSoins > 875 (mai 2023) . - pp. 53-56 Titre : L’holisme au cÅ“ur du savoir infirmier : proposition d’un modèle pour l’enseigner en sciences infirmières Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathilde Garry-Bruneau, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : pp. 53-56 Résumé : Le concept d’holisme demeure difficile à saisir et à enseigner tant il revêt un caractère polysémique. Dans les réflexions menées actuellement sur la construction des programmes en sciences infirmières, il apparaît nécessaire de proposer des points de repère dans l’acception donnée à cette notion largement employée mais peu conceptualisée. Les soins infirmiers partagent une vision à la fois globale et unique des patients ; or, leur enseignement, ancré dans la substance des sciences infirmières, reste à définir. En s’appuyant sur les travaux de Hesook Suzie Kim, théoricienne anglophone, cet article explicite une partie de son modèle d’analyse de la pratique infirmière. Celui-ci se compose de quatre domaines distincts répondant au besoin d’identifier la dimension holistique du savoir infirmier à enseigner. [R.A. © 2023 Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.] Note de contenu : Associé à : dossier "Attractivité de la formation en soins infirmiers" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1596732 [article] L’holisme au cÅ“ur du savoir infirmier : proposition d’un modèle pour l’enseigner en sciences infirmières [texte imprimé] / Mathilde Garry-Bruneau, Auteur . - 2023 . - pp. 53-56. in Soins > 875 (mai 2023) . - pp. 53-56 Résumé : Le concept d’holisme demeure difficile à saisir et à enseigner tant il revêt un caractère polysémique. Dans les réflexions menées actuellement sur la construction des programmes en sciences infirmières, il apparaît nécessaire de proposer des points de repère dans l’acception donnée à cette notion largement employée mais peu conceptualisée. Les soins infirmiers partagent une vision à la fois globale et unique des patients ; or, leur enseignement, ancré dans la substance des sciences infirmières, reste à définir. En s’appuyant sur les travaux de Hesook Suzie Kim, théoricienne anglophone, cet article explicite une partie de son modèle d’analyse de la pratique infirmière. Celui-ci se compose de quatre domaines distincts répondant au besoin d’identifier la dimension holistique du savoir infirmier à enseigner. [R.A. © 2023 Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.] Note de contenu : Associé à : dossier "Attractivité de la formation en soins infirmiers" Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1596732

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