Développer les compétences émotionnelles des apprenants / Olivier COULEE in Soins cadres, 150 (mars 2024)  

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 150 (mars 2024) . - pp. 31-33 Titre : Développer les compétences émotionnelles des apprenants Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier COULEE, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : pp. 31-33 Langues : Français (fre) Catégories : AFFIRMATION DE SOI Mots outils [NI]:Méthodologie:Conséquence Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion Psychologie:Personnalité:Vécu Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Résumé : Les formateurs, professionnels de santé expérimentés, ont intégré que les émotions sont inhérentes à la vie. Leurs places particulières dans les soins et dans les processus d’apprentissage expliquent l’attention qui leur est accordée dans les cursus de formation. Les projets pédagogiques visent le développement par l’apprenant des compétences émotionnelles fondamentales. Les activités mobilisées cherchent à limiter les ruptures de parcours, améliorer les compétences relationnelles et prévenir l’épuisement émotionnel et professionnel des futurs soignants. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/revue/scad [article] Développer les compétences émotionnelles des apprenants [texte imprimé] / Olivier COULEE, Auteur . - 2024 . - pp. 31-33. Langues : Français (fre) in Soins cadres > 150 (mars 2024) . - pp. 31-33 Catégories : AFFIRMATION DE SOI Mots outils [NI]:Méthodologie:Conséquence Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus Psychologie:Développement psychoaffectif:Emotion Psychologie:Personnalité:Vécu Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Résumé : Les formateurs, professionnels de santé expérimentés, ont intégré que les émotions sont inhérentes à la vie. Leurs places particulières dans les soins et dans les processus d’apprentissage expliquent l’attention qui leur est accordée dans les cursus de formation. Les projets pédagogiques visent le développement par l’apprenant des compétences émotionnelles fondamentales. Les activités mobilisées cherchent à limiter les ruptures de parcours, améliorer les compétences relationnelles et prévenir l’épuisement émotionnel et professionnel des futurs soignants. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/revue/scad

Exemplaires(2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
99903755	Revue en ligne	Document électronique	CDOC Saint-Chamond	Consultation en ligne uniquement	Disponible
99903773	Revue en ligne	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Consultation internet uniquement	Disponible

Directions des soins et discriminations hospitalières / Olivier COULEE in Soins cadres, 128 (juin 2021)  

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 128 (juin 2021) . - pp. 25-27 Titre : Directions des soins et discriminations hospitalières Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier COULEE, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 25-27 Catégories : Etablissement sanitaire:Structure curative:Hôpital Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Sociologie:Société:Comportement social:Discrimination Travail:Histoire professionnelle:Egalité professionnelle Travail:Management:Gestion ressources humaines Travail:Pratique professionnelle Mots-clés : bienfaisance, compétence, discrimination, diversité, égalité Résumé : Les discriminations hospitalières sont protéiformes, généralement inconscientes et souvent invisibles Les usagers, les professionnels et les stagiaires en sont souvent victimes Les directions des soins en sont les observateurs privilégiés et les acteurs légitimes de la gestion et de la prévention de ces situations illégales et contraires aux valeurs soignantes Ainsi, les directeurs des soins fédèrent et impliquent les différents acteurs par des politiques de soins et d’encadrement explicites et volontaristes. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/1457596 [article] Directions des soins et discriminations hospitalières [texte imprimé] / Olivier COULEE, Auteur . - 2021 . - pp. 25-27. in Soins cadres > 128 (juin 2021) . - pp. 25-27 Catégories : Etablissement sanitaire:Structure curative:Hôpital Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Sociologie:Société:Comportement social:Discrimination Travail:Histoire professionnelle:Egalité professionnelle Travail:Management:Gestion ressources humaines Travail:Pratique professionnelle Mots-clés : bienfaisance, compétence, discrimination, diversité, égalité Résumé : Les discriminations hospitalières sont protéiformes, généralement inconscientes et souvent invisibles Les usagers, les professionnels et les stagiaires en sont souvent victimes Les directions des soins en sont les observateurs privilégiés et les acteurs légitimes de la gestion et de la prévention de ces situations illégales et contraires aux valeurs soignantes Ainsi, les directeurs des soins fédèrent et impliquent les différents acteurs par des politiques de soins et d’encadrement explicites et volontaristes. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/1457596

Exemplaires(3)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
SC_128_STCHAM	Revue	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
EDOC14	Revue	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Consultation internet uniquement	Disponible
99903556	Revue en ligne	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Consultation internet uniquement	Disponible

La formation initiale, creuset de la coopération entre générations / Olivier COULEE in Soins cadres, 133 (février 2022)  

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 133 (février 2022) . - pp. 21-24 Titre : La formation initiale, creuset de la coopération entre générations Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier COULEE, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : pp. 21-24 Catégories : Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Connaissance Relation sociale:Mixité Relation sociale:Relation intergénération Sciences économiques:Economie appliquée:Partenariat Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie Sociologie:Société:Vie sociale:Phénomène société:Cohabitation Travail:Pratique professionnelle Résumé : La formation initiale est un espace propice à la collaboration entre les générations qui mérite d’être investi à sa juste mesure, au regard des enjeux d’attractivité et de fidélisation des métiers de la santé. Les projets pédagogiques des instituts visent la transformation d’une simple cohabitation entre générations en une collaboration porteuse d’entraide et de transferts de connaissances. Ce collectif d’apprentissage est précurseur d’un collectif de travail. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1517823 [article] La formation initiale, creuset de la coopération entre générations [texte imprimé] / Olivier COULEE, Auteur . - 2022 . - pp. 21-24. in Soins cadres > 133 (février 2022) . - pp. 21-24 Catégories : Psychologie:Développement intellectuel:Fonction cognitive:Connaissance Relation sociale:Mixité Relation sociale:Relation intergénération Sciences économiques:Economie appliquée:Partenariat Sciences éducation:Formation:Dispositif formation:Formation alternance:Apprentissage professionnel Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie Sociologie:Société:Vie sociale:Phénomène société:Cohabitation Travail:Pratique professionnelle Résumé : La formation initiale est un espace propice à la collaboration entre les générations qui mérite d’être investi à sa juste mesure, au regard des enjeux d’attractivité et de fidélisation des métiers de la santé. Les projets pédagogiques des instituts visent la transformation d’une simple cohabitation entre générations en une collaboration porteuse d’entraide et de transferts de connaissances. Ce collectif d’apprentissage est précurseur d’un collectif de travail. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.em-premium.com/article/1517823

Exemplaires(3)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
SC_133_STCHAM	Revue	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
CHA0000002181	Revues	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
99903582	Revue en ligne	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Consultation internet uniquement	Disponible

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