[article]
| Titre : |
L'évaluation des élèves aides-soignants (Dossier) |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Michèle Marchi, Auteur |
| Année de publication : |
2025 |
| Article en page(s) : |
pp. 9-21 |
| Note générale : |
Sommaire du dossier :
- Les enjeux des Journées d'étude du Géracfas au service des formateurs et des apprenants
- Evaluer par compétences, quels changements ?
- L'évaluation facilite-t-elle la professionnalisation ?
- Les indicateurs de niveaux de maîtrise, un outil pertinent pour les évaluations
- Dispositif d'évaluation annuel en formation aide-soignante, de l'accompagnement au contrôle |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
L’évaluation est capitale dans une démarche pédagogique. En effet, elle permet de mesurer les apprentissages de l’apprenant afin de le mener à la diplomation. Mais, elle aide également le formateur à s’interroger, à partir des résultats des apprenants, sur son efficacité et, donc, à améliorer sa stratégie pédagogique. En ce sens, le référentiel aide-soignant (AS) de 2021 a suscité de nombreuses réflexions parmi les formateurs. À titre d’exemple, les modalités des évaluations sont désormais moins précises, moins cadrées que précédemment, et laissent donc aux formateurs davantage de libertés pédagogiques. Parfois, ces libertés les ont fortement déstabilisés. C’est pourquoi, le choix de la thématique des Journées d’étude 2024 du Groupe d’études, de recherche et d’action pour la formation d’AS (Géracfas) a paru évident et s’est donc porté sur l’évaluation de l’enseignement AS. [Résumé Editeur]
|
| Localisation OPAC : |
Montbrison/St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue / En ligne (Abo. UJM) |
| En ligne : |
https://www-em-premium-com.ujm.idm.oclc.org/article/1734678 |
in L'Aide-soignante > 266 (avril 2025) . - pp. 9-21
[article] L'évaluation des élèves aides-soignants (Dossier) [texte imprimé] / Michèle Marchi, Auteur . - 2025 . - pp. 9-21. Sommaire du dossier :
- Les enjeux des Journées d'étude du Géracfas au service des formateurs et des apprenants
- Evaluer par compétences, quels changements ?
- L'évaluation facilite-t-elle la professionnalisation ?
- Les indicateurs de niveaux de maîtrise, un outil pertinent pour les évaluations
- Dispositif d'évaluation annuel en formation aide-soignante, de l'accompagnement au contrôle Langues : Français ( fre) in L'Aide-soignante > 266 (avril 2025) . - pp. 9-21
| Résumé : |
L’évaluation est capitale dans une démarche pédagogique. En effet, elle permet de mesurer les apprentissages de l’apprenant afin de le mener à la diplomation. Mais, elle aide également le formateur à s’interroger, à partir des résultats des apprenants, sur son efficacité et, donc, à améliorer sa stratégie pédagogique. En ce sens, le référentiel aide-soignant (AS) de 2021 a suscité de nombreuses réflexions parmi les formateurs. À titre d’exemple, les modalités des évaluations sont désormais moins précises, moins cadrées que précédemment, et laissent donc aux formateurs davantage de libertés pédagogiques. Parfois, ces libertés les ont fortement déstabilisés. C’est pourquoi, le choix de la thématique des Journées d’étude 2024 du Groupe d’études, de recherche et d’action pour la formation d’AS (Géracfas) a paru évident et s’est donc porté sur l’évaluation de l’enseignement AS. [Résumé Editeur]
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| Localisation OPAC : |
Montbrison/St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue / En ligne (Abo. UJM) |
| En ligne : |
https://www-em-premium-com.ujm.idm.oclc.org/article/1734678 |
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