Evaluation et dilemmes des formateurs au Québec / Otilia Holgado in Education permanente, Hors-série AFPA (mars 2016)

Public ISBD [article]  inEducation permanente > Hors-série AFPA (mars 2016) . - pp. 123-132 Titre : Evaluation et dilemmes des formateurs au Québec Type de document : texte imprimé Auteurs : Otilia Holgado, Auteur ; Isabelle Nizet, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 123-132 Résumé : Au Québec, la responsabilité de la formation professionnelle est partagée entre le ministère de l’Education et les centres de formation. Ainsi, les modèles d’activité évaluative sont conditionnés par des injonctions ministérielles axées sur la sanction des apprentissages. Les épreuves écrites qui portent sur les connaissances pratiques des élèves placent les enseignants devant des dilemmes pédagogiques importants : doivent-ils former au métier ou à la réussite de ces épreuves ? [RdE] Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue [article] Evaluation et dilemmes des formateurs au Québec [texte imprimé] / Otilia Holgado, Auteur ; Isabelle Nizet, Auteur . - 2016 . - pp. 123-132. in Education permanente > Hors-série AFPA (mars 2016) . - pp. 123-132 Résumé : Au Québec, la responsabilité de la formation professionnelle est partagée entre le ministère de l’Education et les centres de formation. Ainsi, les modèles d’activité évaluative sont conditionnés par des injonctions ministérielles axées sur la sanction des apprentissages. Les épreuves écrites qui portent sur les connaissances pratiques des élèves placent les enseignants devant des dilemmes pédagogiques importants : doivent-ils former au métier ou à la réussite de ces épreuves ? [RdE] Localisation OPAC : St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue

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