L'apprentissage du raisonnement clinique infirmier par vignette clinique courte : étude exploratoire / Charlotte Perrier in Recherche en Soins Infirmiers, 118 (septembre 2014)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 118 (septembre 2014) . - pp. 52-61 Titre : L'apprentissage du raisonnement clinique infirmier par vignette clinique courte : étude exploratoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlotte Perrier, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 52-61 Catégories : Géographie politique:Monde:Amérique:Amérique du Nord:Canada:Québec Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Etude Mots outils [NI]:Méthodologie:Hypothèse Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage Résumé : L'enseignement du raisonnement clinique infirmier est une préoccupation importante des formateurs en sciences infirmières depuis des années. Les étudiants en sciences infirmières éprouvent des difficultés à formuler des hypothèses cliniques. Pourtant, la formulation d'hypothèses constitue une étape déterminante du raisonnement clinique infirmier. L'objectif de l'étude présentée visait à documenter la capacité d'étudiants de troisième année au baccalauréat en sciences infirmières (Québec) à formuler des hypothèses cliniques durant une activité d'apprentissage par vignette courte. D'après la présentation de la revue.§2TC : raisonnement clinique infirmier Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.118.0052 [article] L'apprentissage du raisonnement clinique infirmier par vignette clinique courte : étude exploratoire [texte imprimé] / Charlotte Perrier, Auteur . - 2014 . - pp. 52-61. in Recherche en Soins Infirmiers > 118 (septembre 2014) . - pp. 52-61 Catégories : Géographie politique:Monde:Amérique:Amérique du Nord:Canada:Québec Information & communication [NI]:Information:Nature information [NI]:Etude Mots outils [NI]:Méthodologie:Hypothèse Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Sciences éducation:Formation:Formation initiale Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage Résumé : L'enseignement du raisonnement clinique infirmier est une préoccupation importante des formateurs en sciences infirmières depuis des années. Les étudiants en sciences infirmières éprouvent des difficultés à formuler des hypothèses cliniques. Pourtant, la formulation d'hypothèses constitue une étape déterminante du raisonnement clinique infirmier. L'objectif de l'étude présentée visait à documenter la capacité d'étudiants de troisième année au baccalauréat en sciences infirmières (Québec) à formuler des hypothèses cliniques durant une activité d'apprentissage par vignette courte. D'après la présentation de la revue.§2TC : raisonnement clinique infirmier Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.118.0052

Exemplaires(2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
CHA0000000801	Revues	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
MON0000000843	Revues	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Revues	Disponible

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