Analyse réflexive de pratiques et développement de nouvelles compétences / Nicole Clerc in Recherche en Soins Infirmiers, 118 (septembre 2014)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 118 (septembre 2014) . - pp. 7-16 Titre : Analyse réflexive de pratiques et développement de nouvelles compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Clerc, Auteur ; Martine Agogué, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 7-16 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse pratiques Sciences éducation:Formation Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Travail groupe Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Sociologie:Psychosociologie Système éducatif:Equipe éducative:Formateur Résumé : La démarche réflexive comme démarche de formation a désormais gagné la majorité des champs composant les métiers de la relation. Dans le domaine de la santé, les textes du référentiel de formation infirmière associent le processus réflexif à la capacité "d'analyser toute situation de santé". Dans le cadre du master "Formation de formateurs à l'accompagnement professionnel" dont les auteures sont responsables à l'Université de Cergy-Pontoise, elles accueillent comme étudiants, des cadres de santé désireux de se former à cette approche. Dans ce contexte, les auteurs explicitent, depuis leurs expériences, la démarche d'accompagnement et de formation qu'elles soutiennent en référence à la psychosociologie clinique. Elles analysent comment le groupe en formation acquiert les compétences professionnelles en relation avec la capacité réflexive et identifient le processus permettant la transformation de la posture professionnelle. Après avoir présenté le dispositif d'analyse réflexive des pratiques, elles mettent en évidence la force symbolique du cadre et montrent les effets d'un accompagnement de la nouvelle posture par une méta-analyse. A chaque étape du dispositif, des compétences professionnelles identifiées sont mises au travail, accompagnant et accélérant alors les processus de changement individuel et groupal. D'après la présentation de la revue.§2TC : réflexivité Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.118.0007 [article] Analyse réflexive de pratiques et développement de nouvelles compétences [texte imprimé] / Nicole Clerc, Auteur ; Martine Agogué, Auteur . - 2014 . - pp. 7-16. in Recherche en Soins Infirmiers > 118 (septembre 2014) . - pp. 7-16 Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse pratiques Sciences éducation:Formation Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Travail groupe Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence Sociologie:Psychosociologie Système éducatif:Equipe éducative:Formateur Résumé : La démarche réflexive comme démarche de formation a désormais gagné la majorité des champs composant les métiers de la relation. Dans le domaine de la santé, les textes du référentiel de formation infirmière associent le processus réflexif à la capacité "d'analyser toute situation de santé". Dans le cadre du master "Formation de formateurs à l'accompagnement professionnel" dont les auteures sont responsables à l'Université de Cergy-Pontoise, elles accueillent comme étudiants, des cadres de santé désireux de se former à cette approche. Dans ce contexte, les auteurs explicitent, depuis leurs expériences, la démarche d'accompagnement et de formation qu'elles soutiennent en référence à la psychosociologie clinique. Elles analysent comment le groupe en formation acquiert les compétences professionnelles en relation avec la capacité réflexive et identifient le processus permettant la transformation de la posture professionnelle. Après avoir présenté le dispositif d'analyse réflexive des pratiques, elles mettent en évidence la force symbolique du cadre et montrent les effets d'un accompagnement de la nouvelle posture par une méta-analyse. A chaque étape du dispositif, des compétences professionnelles identifiées sont mises au travail, accompagnant et accélérant alors les processus de changement individuel et groupal. D'après la présentation de la revue.§2TC : réflexivité Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.118.0007

Exemplaires(2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
CHA0000000801	Revues	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
MON0000000843	Revues	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Revues	Disponible

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