Dépistage du mélanome, pratique collaborative d'une infirmière experte / Annie Farrayre in La revue de l'infirmière, 206 (décembre 2014)  

Public ISBD [article]  inLa revue de l'infirmière > 206 (décembre 2014) . - pp. 38-40 Titre : Dépistage du mélanome, pratique collaborative d'une infirmière experte Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Farrayre, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 38-40 Catégories : Pathologie:Tumeur:Cancer:Mélanome Politique santé:Prévention santé:Prophylaxie:Dépistage Mots-clés : coopération interprofessionnelle,dépistage,expertise clinique infirmière,mélanome,suivi clinique Résumé : En consultation de dermatologie, à l'hôpital Cochin (AP-HP), une infirmière assure, en coopération avec un dermatologue, le suivi clinique des patients à risque élevé de mélanome. Pour s'inscrire dans cette démarche de santé publique innovante, l'infirmière a bénéficié d'apports de connaissances théoriques, cliniques et éducatifs Note de contenu : Associé à : Coopération Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2014.09.031 [article] Dépistage du mélanome, pratique collaborative d'une infirmière experte [texte imprimé] / Annie Farrayre, Auteur . - 2014 . - pp. 38-40. in La revue de l'infirmière > 206 (décembre 2014) . - pp. 38-40 Catégories : Pathologie:Tumeur:Cancer:Mélanome Politique santé:Prévention santé:Prophylaxie:Dépistage Mots-clés : coopération interprofessionnelle,dépistage,expertise clinique infirmière,mélanome,suivi clinique Résumé : En consultation de dermatologie, à l'hôpital Cochin (AP-HP), une infirmière assure, en coopération avec un dermatologue, le suivi clinique des patients à risque élevé de mélanome. Pour s'inscrire dans cette démarche de santé publique innovante, l'infirmière a bénéficié d'apports de connaissances théoriques, cliniques et éducatifs Note de contenu : Associé à : Coopération Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2014.09.031

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
CHA0000000899	Revues	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
MON0000000885	Revues	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Revues	Disponible

La place du care dans le diagnostic éducatif de l'infirmière en éducation thérapeutique du patient / Annie Farrayre in Recherche en Soins Infirmiers, 122 (septembre 2015)  

Public ISBD [article]  inRecherche en Soins Infirmiers > 122 (septembre 2015) . - pp. 39-43 Titre : La place du care dans le diagnostic éducatif de l'infirmière en éducation thérapeutique du patient Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Farrayre, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 39-43 Catégories : Mots outils [NI]:Recherche Politique santé:Promotion santé:Education santé:Education patient Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Soins:Soins infirmiers Soins:Soins infirmiers:Pratique soins Soins:Soins infirmiers:Processus soins:Diagnostic infirmier Résumé : Cet article porte sur l'intérêt de l'usage du care dans la pratique diagnostique de l'infirmière en éducation thérapeutique du patient. Le cadre théorique fait principalement appel aux travaux sur le care de Joan Tronto. Le care est une forme d'activité particulière qui consiste à ce qu'une personne fonde son action sur la saisie des préoccupations et des besoins des autres. Le care est à la fois pensée et action. Ceci pose la question de savoir comment se traduit la disposition de care de l'infirmière lors du diagnostic éducatif. Cette recherche qualitative a été conduite auprès de quatre infirmières accueillant dans un programme éducatif des patients atteints de diabète. L'analyse de contenu des entretiens d'explicitation montre comment la disposition au care de l'infirmière se traduit dans sa pratique diagnostique. Les infirmières mettent en place un dispositif spatio-temporel pour réaliser l'entretien d'accueil du patient à son arrivée dans le programme éducatif. Ce rituel est une pratique de care qui facilite l'entretien avec le patient afin d'identifier les émotions inhérentes au vécu avec la maladie chronique et d'élaborer un diagnostic éducatif qui en tienne compte. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.122.0039 [article] La place du care dans le diagnostic éducatif de l'infirmière en éducation thérapeutique du patient [texte imprimé] / Annie Farrayre, Auteur . - 2015 . - pp. 39-43. in Recherche en Soins Infirmiers > 122 (septembre 2015) . - pp. 39-43 Catégories : Mots outils [NI]:Recherche Politique santé:Promotion santé:Education santé:Education patient Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier Soins:Soins infirmiers Soins:Soins infirmiers:Pratique soins Soins:Soins infirmiers:Processus soins:Diagnostic infirmier Résumé : Cet article porte sur l'intérêt de l'usage du care dans la pratique diagnostique de l'infirmière en éducation thérapeutique du patient. Le cadre théorique fait principalement appel aux travaux sur le care de Joan Tronto. Le care est une forme d'activité particulière qui consiste à ce qu'une personne fonde son action sur la saisie des préoccupations et des besoins des autres. Le care est à la fois pensée et action. Ceci pose la question de savoir comment se traduit la disposition de care de l'infirmière lors du diagnostic éducatif. Cette recherche qualitative a été conduite auprès de quatre infirmières accueillant dans un programme éducatif des patients atteints de diabète. L'analyse de contenu des entretiens d'explicitation montre comment la disposition au care de l'infirmière se traduit dans sa pratique diagnostique. Les infirmières mettent en place un dispositif spatio-temporel pour réaliser l'entretien d'accueil du patient à son arrivée dans le programme éducatif. Ce rituel est une pratique de care qui facilite l'entretien avec le patient afin d'identifier les émotions inhérentes au vécu avec la maladie chronique et d'élaborer un diagnostic éducatif qui en tienne compte. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. UJM) En ligne : http://dx.doi.org/10.3917/rsi.122.0039

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