Le jeu, une technique d'animation pédagogique en formation infirmière / Christelle Adrea in Soins cadres, 88 (novembre 2013)    

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 88 (novembre 2013) . - pp. 55-58 Titre : Le jeu, une technique d'animation pédagogique en formation infirmière Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle Adrea, Auteur ; Valérie Texier, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 55-58 Catégories : Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier ; Sciences éducation:Formation:Formation initiale ; Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique ; Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation ; Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation:Jeu rôle Résumé : Des cadres de santé, formateurs à l’institut de formation en soins infirmiers Emile Roux (94), ont expérimenté, dès 2005, le jeu comme outil pédagogique auprès des étudiants en soins infirmiers Pratiqué collectivement ou individuellement, il permet de mobiliser les connaissances, voire d’en créer de nouvelles, adapté à la population de jeunes adultes familière de l’apprentissage par « essai-erreur » Il semble pouvoir rivaliser avec les autres techniques d’animation de travaux dirigés et se présente comme une ressource pour les formateurs. PLAN : Un contexte favorable Les atouts du jeu en formation infirmière Quelques exemples Le rôle de médiation du formateur Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2013.09.009 [article] Le jeu, une technique d'animation pédagogique en formation infirmière [texte imprimé] / Christelle Adrea, Auteur ; Valérie Texier, Auteur . - 2013 . - pp. 55-58. in Soins cadres > 88 (novembre 2013) . - pp. 55-58 Catégories : Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier ; Sciences éducation:Formation:Formation initiale ; Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique ; Sciences éducation:Pédagogie:Méthode pédagogique:Mise en situation ; Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Technique simulation:Jeu rôle Résumé : Des cadres de santé, formateurs à l’institut de formation en soins infirmiers Emile Roux (94), ont expérimenté, dès 2005, le jeu comme outil pédagogique auprès des étudiants en soins infirmiers Pratiqué collectivement ou individuellement, il permet de mobiliser les connaissances, voire d’en créer de nouvelles, adapté à la population de jeunes adultes familière de l’apprentissage par « essai-erreur » Il semble pouvoir rivaliser avec les autres techniques d’animation de travaux dirigés et se présente comme une ressource pour les formateurs. PLAN : Un contexte favorable Les atouts du jeu en formation infirmière Quelques exemples Le rôle de médiation du formateur Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2013.09.009

Exemplaires(2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
CHA0000000236	Revue	Revue - [s]	CDOC Saint-Chamond	Revues	Disponible
MON0000000067	Revue	Revue - [m]	CDTI Montbrison	Revues	Disponible

Documents numériques

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