Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
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Auteur Marie-Pierre Homerin
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La discipline infirmière dans le champs scientifique : Visibilité et lisibilité d'un savoir professionnel [texte imprimé] / Marie-Pierre Homerin . - Estem, 2012 . - ; 24 cm. - ( Science du soin) . ISBN : 978-2-84371-608-9 : 19,00 eur |  |
Exemplaires(1)
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MON0000000253
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610.71 HOM |
Livre [m] |
CDTI Montbrison
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600 - Sciences médicales
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Disponible |
[article]
| Titre : |
Evaluation des étudiants infirmiers en situation simulée : en quête de sens et d'éthique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marie-Pierre Homerin, Auteur ; Marie-Cécile Roumanet, Auteur |
| Année de publication : |
2014 |
| Article en page(s) : |
pp. 38-51 |
| Catégories : |
Ethique
Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation
Mots outils [NI]:Recherche:Recherche action
Mots outils [NI]:Simulation
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
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| Résumé : |
Un questionnement autour de l'évaluation en situation simulée est à l'origine de cette recherche-action menée au sein de l'Ifsi de Savoie. En effet, les différences de modalités d'évaluation selon les unités d'enseignement qui prévoient ce genre de validation ainsi que le taux de réussite insatisfaisant lors de ces mises en situation simulées ont amené des formatrices à poser la question suivante : "Comment lors des évaluations, donner du sens et être cohérent par rapport à la finalité de la formation (former des praticiens autonomes et réflexifs)" ? Ce questionnement a été éclairé à l'aide de concepts tels que le socioconstructivisme, la simulation en santé, l'évaluation et avec l'apport théoriques des principes éthiques. La modification des pratiques a consisté en l'application des principes de l'évaluation formatrice selon Georgette Nunziati en impliquant fortement les étudiants dans le processus d'évaluation. Pour évaluer l'impact de ces changements de pratiques, un questionnaire anonyme en ligne a été proposé à l'ensemble des étudiants qui ont bénéficié de ce type d'évaluation. Les résultats des deux promotions d'étudiants qui n'ont pas eu les mêmes modalités d'évaluation ont également été comparés. Les objectifs poursuivis étaient de mesurer la satisfaction des étudiants, de comparer les taux d'échec obtenus selon les différentes méthodes de validation en situation simulée et d'apprécier le respect des principes éthiques, lors de la mise en oeuvre d'une évaluation de type formatrice. D'après la présentation de la revue.§2TC : socioconstructivisme |
| Localisation OPAC : |
Montbrison/St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue / En ligne (Abo. UJM) |
| En ligne : |
http://dx.doi.org/10.3917/rsi.118.0038 |
in Recherche en Soins Infirmiers > 118 (septembre 2014) . - pp. 38-51
[article] Evaluation des étudiants infirmiers en situation simulée : en quête de sens et d'éthique [texte imprimé] / Marie-Pierre Homerin, Auteur ; Marie-Cécile Roumanet, Auteur . - 2014 . - pp. 38-51. in Recherche en Soins Infirmiers > 118 (septembre 2014) . - pp. 38-51
| Catégories : |
Ethique
Mots outils [NI]:Méthodologie:Evaluation
Mots outils [NI]:Recherche:Recherche action
Mots outils [NI]:Simulation
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
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| Résumé : |
Un questionnement autour de l'évaluation en situation simulée est à l'origine de cette recherche-action menée au sein de l'Ifsi de Savoie. En effet, les différences de modalités d'évaluation selon les unités d'enseignement qui prévoient ce genre de validation ainsi que le taux de réussite insatisfaisant lors de ces mises en situation simulées ont amené des formatrices à poser la question suivante : "Comment lors des évaluations, donner du sens et être cohérent par rapport à la finalité de la formation (former des praticiens autonomes et réflexifs)" ? Ce questionnement a été éclairé à l'aide de concepts tels que le socioconstructivisme, la simulation en santé, l'évaluation et avec l'apport théoriques des principes éthiques. La modification des pratiques a consisté en l'application des principes de l'évaluation formatrice selon Georgette Nunziati en impliquant fortement les étudiants dans le processus d'évaluation. Pour évaluer l'impact de ces changements de pratiques, un questionnaire anonyme en ligne a été proposé à l'ensemble des étudiants qui ont bénéficié de ce type d'évaluation. Les résultats des deux promotions d'étudiants qui n'ont pas eu les mêmes modalités d'évaluation ont également été comparés. Les objectifs poursuivis étaient de mesurer la satisfaction des étudiants, de comparer les taux d'échec obtenus selon les différentes méthodes de validation en situation simulée et d'apprécier le respect des principes éthiques, lors de la mise en oeuvre d'une évaluation de type formatrice. D'après la présentation de la revue.§2TC : socioconstructivisme |
| Localisation OPAC : |
Montbrison/St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue / En ligne (Abo. UJM) |
| En ligne : |
http://dx.doi.org/10.3917/rsi.118.0038 |
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Exemplaires(2)
[article]
| Titre : |
Le raisonnement clinique aide-soignant : le (re)situer pour l’enseigner |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Isabelle De Geest, Auteur ; Marie-Pierre Homerin, Auteur |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
pp. 12-14 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Face à une situation clinique, l’aide-soignant peut démontrer une démarche analytique ou non analytique qui le conduit à une décision d’intervention. Le raisonnement clinique, dans le périmètre législatif défini par les textes, fait l’objet d’un apprentissage en institut de formation et en stage. Travailler sur le modèle de l’analyse de situation et l’argumentation de la prise en soins semble plus efficace pour donner sens aux actions entreprises. [Résumé Auteur] |
| Note de contenu : |
Associé à : Dossier "Apprentissage du raisonnement clinique" |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
in L'Aide-soignante > 256 (avril 2024) . - pp. 12-14
[article] Le raisonnement clinique aide-soignant : le (re)situer pour l’enseigner [texte imprimé] / Isabelle De Geest, Auteur ; Marie-Pierre Homerin, Auteur . - 2024 . - pp. 12-14. Langues : Français ( fre) in L'Aide-soignante > 256 (avril 2024) . - pp. 12-14
| Résumé : |
Face à une situation clinique, l’aide-soignant peut démontrer une démarche analytique ou non analytique qui le conduit à une décision d’intervention. Le raisonnement clinique, dans le périmètre législatif défini par les textes, fait l’objet d’un apprentissage en institut de formation et en stage. Travailler sur le modèle de l’analyse de situation et l’argumentation de la prise en soins semble plus efficace pour donner sens aux actions entreprises. [Résumé Auteur] |
| Note de contenu : |
Associé à : Dossier "Apprentissage du raisonnement clinique" |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
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Exemplaires(1)
[article]
| Titre : |
Vis ma vie en fauteuil roulant |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sophie Blachier, Auteur ; Nicolas Champ, Auteur ; Marie-Pierre Homerin, Auteur |
| Année de publication : |
2024 |
| Article en page(s) : |
pp. 18-20 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Les formations sanitaires et sociales préparant au diplôme d’État d’aide-soignant et d’accompagnant éducatif et social comprennent des enseignements spécifiques sur le handicap. L’équipe pédagogique de l’Institut de formation des professions de santé de Privas (Ardèche) a construit une séquence pédagogique afin que les apprenants travaillent sur les représentations du handicap moteur et intègrent les notions d’accessibilité, de socialisation et d’égalité des droits citoyens pour ce type de public. [Résumé Auteur] |
| Note de contenu : |
Associé à : Dossier "Comprendre les effets du handicap dans les situations du quotidien" |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
in L'Aide-soignante > 253 (janvier 2024) . - pp. 18-20
[article] Vis ma vie en fauteuil roulant [texte imprimé] / Sophie Blachier, Auteur ; Nicolas Champ, Auteur ; Marie-Pierre Homerin, Auteur . - 2024 . - pp. 18-20. Langues : Français ( fre) in L'Aide-soignante > 253 (janvier 2024) . - pp. 18-20
| Résumé : |
Les formations sanitaires et sociales préparant au diplôme d’État d’aide-soignant et d’accompagnant éducatif et social comprennent des enseignements spécifiques sur le handicap. L’équipe pédagogique de l’Institut de formation des professions de santé de Privas (Ardèche) a construit une séquence pédagogique afin que les apprenants travaillent sur les représentations du handicap moteur et intègrent les notions d’accessibilité, de socialisation et d’égalité des droits citoyens pour ce type de public. [Résumé Auteur] |
| Note de contenu : |
Associé à : Dossier "Comprendre les effets du handicap dans les situations du quotidien" |
| Localisation OPAC : |
St-Chamond |
| Support (OPAC) : |
Article de revue |
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Exemplaires(1)
