Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
Accueil
Catégories
> Sciences éducation > Formation > Formation initiale
Formation initialeSynonyme(s)Formation médicale |
Documents disponibles dans cette catégorie (157)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
Le racisme ordinaire en formation initiale / Zarina Lagersie in La revue de l'infirmière, 241 (mai 2018)
[article]
Titre : Le racisme ordinaire en formation initiale Type de document : texte imprimé Auteurs : Zarina Lagersie, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 31-32 Langues : Français (fre) Catégories : Ethique
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sociologie:Société:Comportement social:Discrimination:Racisme
Système éducatif:Enseigné:Elève
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiersRésumé : Des étudiants en soins infirmiers et des élèves aides-soignants sont, au cours de leur formation, tant en stage qu'à l'école et l'université, interpellés par des conduites et des propos racistes. Les équipes pédagogiques ont un devoir éthique de permettre la réflexion sur ce sujet au cours de la formation initiale. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.revinf.2018.02.027
in La revue de l'infirmière > 241 (mai 2018) . - pp. 31-32[article] Le racisme ordinaire en formation initiale [texte imprimé] / Zarina Lagersie, Auteur . - 2018 . - pp. 31-32.
Langues : Français (fre)
in La revue de l'infirmière > 241 (mai 2018) . - pp. 31-32Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité STCHAM241 Revue en ligne Document électronique CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible 54 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Réalités soignantes et pédagogie in Objectif Soins & Management, 275 (juin 2020)
[article]
Titre : Réalités soignantes et pédagogie : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Thibault, Directeur de publication Année de publication : 2020 Article en page(s) : pp. 32-54 Langues : Français (fre) Catégories : Pratique santé [NI]:Hygiène individuelle:Hygiène corporelle
Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Santé mentale:Psychopathologie:Trouble anxieux:Stress
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Soins:Qualité soins
Soins:Soins infirmiers
Soins:Soins palliatifs
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétences
Travail:Management:Organisation travail:Travail équipe:Travail pluridisciplinaire
Travail:Pratique professionnelle
~termes non classés:Raisonnement cliniqueRésumé : Les compétences à acquérir pour exercer les métiers du soin sont multiples. Nécessaires au professionnel en devenir, infirmier, aide-soignant, puis en exercice, pour être opérationnel, ces compétences concernent de nombreuses situations sensibles, parce qu'elles touchent l'intimité des soignés, les questions fondamentales sur la vie/la mort, et impliquent la capacité de chacun à intégrer la complexité. Si l'acquisition de ces savoir-faire passe par l'apprentissage de... Les compétences à acquérir pour exercer les métiers du soin sont multiples. Nécessaires au professionnel en devenir, infirmier, aide-soignant, puis en exercice, pour être opérationnel, ces compétences concernent de nombreuses situations sensibles, parce qu'elles touchent l'intimité des soignés, les questions fondamentales sur la vie/la mort, et impliquent la capacité de chacun à intégrer la complexité. Si l'acquisition de ces savoir-faire passe par l'apprentissage de concepts développés au sein des instituts de formation, elle relève aussi de l'intégration d'éléments concrets, d'aspects pratiques, en lien avec la technicité comme avec la relation, impliquant que les cadres de santé, formateurs et managers, garants de la qualité de la formation, mettent en place les conditions nécessaires à l'acquisition de ces compétences, au plus près de la réalité. Plusieurs exemples sont réunis dans ce dossier, tous issus des questionnements des responsables de la formation des professionnels de santé et de leur intégration dans la vie professionnelle, ayant débouché sur la mise en place de méthodes d'enseignement s'approchant au plus près des situations quotidiennes pour faciliter le développement des compétences des futurs soignants, garantissant ainsi la sécurité et la qualité des soins techniques comme relationnels dispensés aux personnes soignées. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Objectif Soins & Management > 275 (juin 2020) . - pp. 32-54[article] Réalités soignantes et pédagogie : dossier [texte imprimé] / Pascale Thibault, Directeur de publication . - 2020 . - pp. 32-54.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 275 (juin 2020) . - pp. 32-54
Catégories : Pratique santé [NI]:Hygiène individuelle:Hygiène corporelle
Profession sanitaire & sociale:Profession santé
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Aide soignant
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Santé mentale:Psychopathologie:Trouble anxieux:Stress
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Soins:Qualité soins
Soins:Soins infirmiers
Soins:Soins palliatifs
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Travail:Management:Gestion ressources humaines:Référentiel de compétences
Travail:Management:Organisation travail:Travail équipe:Travail pluridisciplinaire
Travail:Pratique professionnelle
~termes non classés:Raisonnement cliniqueRésumé : Les compétences à acquérir pour exercer les métiers du soin sont multiples. Nécessaires au professionnel en devenir, infirmier, aide-soignant, puis en exercice, pour être opérationnel, ces compétences concernent de nombreuses situations sensibles, parce qu'elles touchent l'intimité des soignés, les questions fondamentales sur la vie/la mort, et impliquent la capacité de chacun à intégrer la complexité. Si l'acquisition de ces savoir-faire passe par l'apprentissage de... Les compétences à acquérir pour exercer les métiers du soin sont multiples. Nécessaires au professionnel en devenir, infirmier, aide-soignant, puis en exercice, pour être opérationnel, ces compétences concernent de nombreuses situations sensibles, parce qu'elles touchent l'intimité des soignés, les questions fondamentales sur la vie/la mort, et impliquent la capacité de chacun à intégrer la complexité. Si l'acquisition de ces savoir-faire passe par l'apprentissage de concepts développés au sein des instituts de formation, elle relève aussi de l'intégration d'éléments concrets, d'aspects pratiques, en lien avec la technicité comme avec la relation, impliquant que les cadres de santé, formateurs et managers, garants de la qualité de la formation, mettent en place les conditions nécessaires à l'acquisition de ces compétences, au plus près de la réalité. Plusieurs exemples sont réunis dans ce dossier, tous issus des questionnements des responsables de la formation des professionnels de santé et de leur intégration dans la vie professionnelle, ayant débouché sur la mise en place de méthodes d'enseignement s'approchant au plus près des situations quotidiennes pour faciliter le développement des compétences des futurs soignants, garantissant ainsi la sécurité et la qualité des soins techniques comme relationnels dispensés aux personnes soignées. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000002102 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible Recherche action sur l'activité des infirmiers en France lors du " staff " pluridisciplinaire afin d'adapter la formation des étudiants infirmiers / Dominique Curto Ghinamo in Revue francophone internationale de recherche infirmière, 3 (3) (septembre 2017)
[article]
Titre : Recherche action sur l'activité des infirmiers en France lors du " staff " pluridisciplinaire afin d'adapter la formation des étudiants infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Curto Ghinamo, Auteur ; Ghislaine Baïsset, Auteur ; Sylvie Girardin, Auteur ; Myriam Reversat, Auteur ; Alain Jean, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp. 199-208 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Recherche:Recherche action
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Travail:Management:Organisation travail:Travail équipeRésumé : Depuis la réforme de 2009, certains étudiants infirmiers sont en difficulté lors des stages cliniques. Cet article propose de présenter un travail de recherche fondé sur le cadre conceptuel de la didactique professionnelle. L'étude exploratoire a été réalisée sur l'analyse de l'activité infirmière lors de la visite médicale pluridisciplinaire sur dossier. Cela a permis d'adapter l'ingénierie de formation en regard des sciences de l'éducation en créant un dispositif pédagogique centré sur le rôle de l'infirmier lors du " staff ". Le " staff " est considéré comme situation emblématique dans le cadre du développement des compétences requises par le référentiel de formation. D'après le résumé de la revue Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.refiri.2017.07.001
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 3 (3) (septembre 2017) . - pp. 199-208[article] Recherche action sur l'activité des infirmiers en France lors du " staff " pluridisciplinaire afin d'adapter la formation des étudiants infirmiers [texte imprimé] / Dominique Curto Ghinamo, Auteur ; Ghislaine Baïsset, Auteur ; Sylvie Girardin, Auteur ; Myriam Reversat, Auteur ; Alain Jean, Auteur . - 2017 . - pp. 199-208.
Langues : Français (fre)
in Revue francophone internationale de recherche infirmière > 3 (3) (septembre 2017) . - pp. 199-208
Catégories : Mots outils [NI]:Recherche:Recherche action
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Sciences éducation:Pédagogie:Moyen pédagogique:Stage
Sciences éducation:Pédagogie:Processus apprentissage:Compétence
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Travail:Management:Organisation travail:Travail équipeRésumé : Depuis la réforme de 2009, certains étudiants infirmiers sont en difficulté lors des stages cliniques. Cet article propose de présenter un travail de recherche fondé sur le cadre conceptuel de la didactique professionnelle. L'étude exploratoire a été réalisée sur l'analyse de l'activité infirmière lors de la visite médicale pluridisciplinaire sur dossier. Cela a permis d'adapter l'ingénierie de formation en regard des sciences de l'éducation en créant un dispositif pédagogique centré sur le rôle de l'infirmier lors du " staff ". Le " staff " est considéré comme situation emblématique dans le cadre du développement des compétences requises par le référentiel de formation. D'après le résumé de la revue Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.refiri.2017.07.001 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité STCHAM_3_3 Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible 97 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Le recours aux expertises psychologiques pour les victimes de dérives sectaires / Agathe SOURTY in Droit déontologie et soin, 21 (4) (décembre 2021)
[article]
Titre : Le recours aux expertises psychologiques pour les victimes de dérives sectaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Agathe SOURTY, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 527-531 Langues : Français (fre) Catégories : Droit:Droit public:Droit pénal
Droit:Texte officiel
Justice:Préjudice:Victime
Mots outils [NI]:Lutte
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Evolution
Mots outils [NI]:Outil
Psychologie
Sciences éducation:Formation:Formation continue:Formation médicale continue
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sociologie:Société:Milieu social:Support social:Groupe social:Communauté:Secte
Travail:Pratique professionnelleRésumé : En matière de dérives sectaires, le recours à l’expertise est fondamental, car il revient au juge, conformément à l’article 223-15-2 du code pénal, de caractériser l’état de sujétion psychologique de la victime. Cette notion pouvant être difficilement appréhendable par le juge, une expertise psychologique de la victime semble donc devenue incontournable pour caractériser cette infraction. Ainsi, en matière de dérives sectaires, l’expertise étant de plus en plus sollicitée en raison de l’évolution de la législation, il donc convient d’en définir les contours. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.clinicalkey.fr/#!/content/journal/1-s2.0-S1629658321001692
in Droit déontologie et soin > 21 (4) (décembre 2021) . - pp. 527-531[article] Le recours aux expertises psychologiques pour les victimes de dérives sectaires [texte imprimé] / Agathe SOURTY, Auteur . - 2021 . - pp. 527-531.
Langues : Français (fre)
in Droit déontologie et soin > 21 (4) (décembre 2021) . - pp. 527-531
Catégories : Droit:Droit public:Droit pénal
Droit:Texte officiel
Justice:Préjudice:Victime
Mots outils [NI]:Lutte
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Evolution
Mots outils [NI]:Outil
Psychologie
Sciences éducation:Formation:Formation continue:Formation médicale continue
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sociologie:Société:Milieu social:Support social:Groupe social:Communauté:Secte
Travail:Pratique professionnelleRésumé : En matière de dérives sectaires, le recours à l’expertise est fondamental, car il revient au juge, conformément à l’article 223-15-2 du code pénal, de caractériser l’état de sujétion psychologique de la victime. Cette notion pouvant être difficilement appréhendable par le juge, une expertise psychologique de la victime semble donc devenue incontournable pour caractériser cette infraction. Ainsi, en matière de dérives sectaires, l’expertise étant de plus en plus sollicitée en raison de l’évolution de la législation, il donc convient d’en définir les contours. Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : https://www.clinicalkey.fr/#!/content/journal/1-s2.0-S1629658321001692 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité DDS_21-4_STCHAM Revue en ligne Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Consultation en ligne uniquement Disponible MONT_DDS_21_4 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible Le référentiel de formation en soins infirmiers en île-de-France / Catherine Naviaux-Bellec in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000195 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000335 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Le Référentiel métier et compétences - spécialistes en hygiène, prévention, contrôle de l'infection en milieu de soins / Anne-Marie Rogues in Hygiènes, 26 (4) (septembre 2018)
PermalinkLa réforme de l'entrée en Ifsi, une "révolution" bienvenue / Philippe Charre in Soins cadres, 117 (février 2020)
PermalinkRéforme des études infirmières, impact dans les Ifsi / Anne Doucet in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)
PermalinkLe regard du Géracfas sur la nouvelle ingénierie de la formation aide-soignante / Michel Joubard in L'Aide-soignante, 222 (décembre 2020)
PermalinkRegards croisés sur la réforme des études en soins infirmiers / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 191 (mai 2013)
PermalinkRegards croisés sur les sciences infirmières / Laurent Soyer in Objectif Soins & Management, 236 (mai 2015)
PermalinkRelecture éthique d'une situation clinique
PermalinkDes rencontres professionnelles pour développer les compétences des élèves aides-soignants / Véronique MEINTZER in L'Aide-soignante, 223 (janvier 2021)
Permalink(Se) Rendre compte de sa pratique en formation initiale, accepter de résonner pour apprendre à raisonner / Cécile Bartholome in Perspective soignante, 49 (avril 2014)
PermalinkReprésenter ses collègues apprenants, une réelle fonction / Loïc JUDEAU in Soins aides-soignantes, 110 (janvier 2023)
PermalinkRetour d'expérience sur la formation et l'encadrement des étudiants infirmiers / Anne Papas in La revue de l'infirmière, 209 (mars 2015)
PermalinkRéussir la formation initiale de tous les professionnels de santé (universités, instituts de formation aux métiers de la santé) / Sophia BOUDJEMA in Hygiènes, 29 (1) (mars 2021)
PermalinkLe rôle propre infirmier au coeur de la modernité soignante / Chantal Lagier in La revue de l'infirmière, 248 (février 2019)
PermalinkRPS et prévention primaire / Pascale Thibault in Objectif Soins & Management, 274 (avril 2020)
PermalinkSensibilisation au toucher-détente des étudiants en soins infirmiers / Christine Loubert in Soins psychiatrie, 339 (mars 2022)
PermalinkSensibiliser les étudiants infirmiers au fonctionnement des unités de radiologie / Marc Llop in La revue de l'infirmière, 195 (novembre 2013)
PermalinkSimulation et formations aux métiers de la santé
PermalinkSimulation : mise en place et impacts auprès des étudiants MER / Claudine Zorn in Soins cadres, 107 (Supplément) (septembre 2018)
PermalinkLa simulation numérique, entre la perception des formateurs et celle des étudiants infirmiers / Guillaume Decormeille in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkLa simulation en santé et la collaboration infirmier – aide-soignant en formation initiale / Nadine URBAN in Soins cadres, 127 (mai 2021)
PermalinkLa simulation en santé en formation initiale / Marie-Pierre Sully in Objectif Soins & Management, 232 (janvier 2015)
PermalinkSimulation en santé et interprofessionnalité en formation initiale / Francine Herbreteau in Soins, 813 (mars 2017)
PermalinkLa simulation en santé, un partenariat entre un institut de formation et un établissement de santé / Michèle Appelshaeuser in Soins, 813 (mars 2017)
PermalinkLa simulation en santé / Sébastien Couarraze in Objectif Soins & Management, 274 (avril 2020)
PermalinkStage d'étudiants en soins infirmiers dans une unité pour malades difficiles / Eline VANDECASTEELE in La revue de l'infirmière, 262 (juin 2020)
PermalinkStage et professionnalisation / Carole Sylvestre in Soins cadres, 108 (Supplément) (décembre 2018)
PermalinkLe stress des étudiants en soins infirmiers / Nicole Tanda in Objectif Soins & Management, 275 (juin 2020)
PermalinkLe style du cadre de santé formateur en IFSI : à la recherche de la cohérence / Maud Postic in Perspective soignante, 55 (avril 2016)
PermalinkSuisse : formation bachelor / Anne-Claude Allin-Pfister in Recherche en Soins Infirmiers, 119 (décembre 2014)
PermalinkPermalinkThe move / Constance FLAMAND ROZE in Objectif Soins & Management, 283 (octobre-novembre 2021)
PermalinkLa toilette, un soin pas tout à fait comme les autres / Christel BELFAIZA in Objectif Soins & Management, 275 (juin 2020)
PermalinkLa toilette et ses tabous dans les manuels de formation infirmière / Laetitia AUDIN in Soins, 851 (décembre 2020)
PermalinkTransmissions ciblées : entre les objectifs visés par ce modèle et la réalité des pratiques, où situer la démarche réflexive de l'infirmière ? / Sébastien Ripoche in Recherche en Soins Infirmiers, 110 (septembre 2012)
PermalinkEtre aujourd'hui tuteur d'étudiants en soins infirmiers : une mission complexe et pérenne ? / Alain Baudrit in Recherche en Soins Infirmiers, 111 (décembre 2012)
PermalinkTuteur : une fonction à caractère compensatoire ? / Alain Baudrit in Objectif Soins & Management, 228 (septembre 2014)
PermalinkPermalinkLa plus-value de l'immersion précoce en secteur d'hospitalisation de courte durée pour les ESI / Chantal Laurens in Objectif Soins & Management, 275 (juin 2020)
PermalinkPermalink