Catalogue des IFSI - IFAS de Saint-Chamond et de Montbrison (Loire - 42)
Accueil
Catégories
> Sciences éducation > Pédagogie
PédagogieSynonyme(s)Didactique Transmission du savoir |
Documents disponibles dans cette catégorie (244)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externes
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 06770 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible 9903387 Revue Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible La relation pédagogique, un véritable espace de rencontre / Sonia Sabachvili in Soins cadres, 111 (mai 2019)
[article]
Titre : La relation pédagogique, un véritable espace de rencontre Type de document : texte imprimé Auteurs : Sonia Sabachvili, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 43-44 Langues : Français (fre) Catégories : Démographie:Population:Age:Génération
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Evolution
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Individualisation
Mots outils [NI]:Méthodologie:Référentiel
Sciences éducation:Pédagogie
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Système éducatif:Scolarité:Relation enseignant enseignéLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2019.03.011
in Soins cadres > 111 (mai 2019) . - pp. 43-44[article] La relation pédagogique, un véritable espace de rencontre [texte imprimé] / Sonia Sabachvili, Auteur . - 2019 . - pp. 43-44.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 111 (mai 2019) . - pp. 43-44
Catégories : Démographie:Population:Age:Génération
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Evolution
Mots outils [NI]:Méthodologie:Processus:Individualisation
Mots outils [NI]:Méthodologie:Référentiel
Sciences éducation:Pédagogie
Système éducatif:Enseigné:Etudiant
Système éducatif:Equipe éducative:Formateur
Système éducatif:Etablissement enseignement:Ecole professionnelle:Ecole paramédicale:Institut formation soins infirmiers
Système éducatif:Scolarité:Relation enseignant enseignéLocalisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.scad.2019.03.011 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité STCHAM_111 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible E151 Revue en ligne Document électronique CDTI Montbrison Consultation internet uniquement Disponible (Se) Rendre compte de sa pratique en formation initiale, accepter de résonner pour apprendre à raisonner / Cécile Bartholome in Perspective soignante, 49 (avril 2014)
[article]
Titre : (Se) Rendre compte de sa pratique en formation initiale, accepter de résonner pour apprendre à raisonner Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Bartholome, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 43-55 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse pratiques
Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Système éducatif:Enseignement:Discipline enseignement:EcritureRésumé : En quoi rendre compte de sa pratique, en formation initiale infirmière, permet à l'étudiant de se rendre compte de sa pratique et ainsi de devenir un professionnel de soins capable de raisonner, et un soignant singulier qui accepte de résonner ?
Plan de l'article : - Devenir un praticien réflexif ; - L'étudiant : acteur et sujet ; - Vers une écriture professionnelle sensible
Cet article est extrait de l'ouvrage de Jacques Berton, Dominique Millet (dir.), Écrire sa pratique professionnelle. Secteurs sanitaire, social et éducatif, Seli Arslan, 2014.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Perspective soignante > 49 (avril 2014) . - pp. 43-55[article] (Se) Rendre compte de sa pratique en formation initiale, accepter de résonner pour apprendre à raisonner [texte imprimé] / Cécile Bartholome, Auteur . - 2014 . - pp. 43-55.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 49 (avril 2014) . - pp. 43-55
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse pratiques
Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème
Organisation hospitalière:Personnel hospitalier:Personnel médical hospitalier:Etudiant hospitalier
Profession sanitaire & sociale:Profession santé:Profession paramédicale:Auxiliaire médical:Infirmier
Sciences éducation:Formation:Formation initiale
Sciences éducation:Pédagogie
Système éducatif:Enseignement:Discipline enseignement:EcritureRésumé : En quoi rendre compte de sa pratique, en formation initiale infirmière, permet à l'étudiant de se rendre compte de sa pratique et ainsi de devenir un professionnel de soins capable de raisonner, et un soignant singulier qui accepte de résonner ?
Plan de l'article : - Devenir un praticien réflexif ; - L'étudiant : acteur et sujet ; - Vers une écriture professionnelle sensible
Cet article est extrait de l'ouvrage de Jacques Berton, Dominique Millet (dir.), Écrire sa pratique professionnelle. Secteurs sanitaire, social et éducatif, Seli Arslan, 2014.Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000629 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000786 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Restituer des résultats de recherche en soins / Sophie Tchukriel in Santé mentale, Hors-série (août 2016)
[article]
Titre : Restituer des résultats de recherche en soins Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Tchukriel, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 8-12 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Résultat
Mots outils [NI]:Recherche
Sciences éducation:Pédagogie
Soins:Soins infirmiers
Soins:Soins infirmiers:Rôle propre infirmier
Spécialité [NI]:Spécialité médicale:PsychiatrieRésumé : La recherche infirmière s'origine souvent dans la pratique. Comment ensuite exploiter et diffuser les résultats obtenus, puis les inscrire dans les soins quotidiens ? Retour d'expérience. [Résumer éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue
in Santé mentale > Hors-série (août 2016) . - pp. 8-12[article] Restituer des résultats de recherche en soins [texte imprimé] / Sophie Tchukriel, Auteur . - 2016 . - pp. 8-12.
Langues : Français (fre)
in Santé mentale > Hors-série (août 2016) . - pp. 8-12
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie:Résultat
Mots outils [NI]:Recherche
Sciences éducation:Pédagogie
Soins:Soins infirmiers
Soins:Soins infirmiers:Rôle propre infirmier
Spécialité [NI]:Spécialité médicale:PsychiatrieRésumé : La recherche infirmière s'origine souvent dans la pratique. Comment ensuite exploiter et diffuser les résultats obtenus, puis les inscrire dans les soins quotidiens ? Retour d'expérience. [Résumer éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000001342 Revue Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000001323 Revues SAN Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Le retour d'expérience, un outil pédagogique en salle d'accueil des urgences vitales / Olivier Santos in Soins, 792 (janvier-février 2015)
[article]
Titre : Le retour d'expérience, un outil pédagogique en salle d'accueil des urgences vitales Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Santos, Auteur ; Philippe Cerny, Auteur ; Juliette Guiraudie, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 16-20 Langues : Français (fre) Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie
Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème
Organisation hospitalière:Structure hospitalière:Urgence hospitalière:Service urgence
Sciences éducation:Pédagogie
Soins:Qualité soins
Soins:Soins urgence
Thérapeutique:Réanimation
Travail:Histoire professionnelle:Expérience professionnelleRésumé : La spécificité des prises en charge au déchocage impose un haut niveau de savoirs, d’aptitudes et de compétences. La méthodologie du retour d’expérience est une démarche dynamique et un outil pédagogique. Celui-ci favorise la transmission des savoirs et permet l’amélioration continue de la qualité et de la sécurité des soins. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.soin.2014.10.003
in Soins > 792 (janvier-février 2015) . - pp. 16-20[article] Le retour d'expérience, un outil pédagogique en salle d'accueil des urgences vitales [texte imprimé] / Olivier Santos, Auteur ; Philippe Cerny, Auteur ; Juliette Guiraudie, Auteur ; et al., Auteur . - 2015 . - pp. 16-20.
Langues : Français (fre)
in Soins > 792 (janvier-février 2015) . - pp. 16-20
Catégories : Mots outils [NI]:Méthodologie
Mots outils [NI]:Méthodologie:Analyse:Analyse problème
Organisation hospitalière:Structure hospitalière:Urgence hospitalière:Service urgence
Sciences éducation:Pédagogie
Soins:Qualité soins
Soins:Soins urgence
Thérapeutique:Réanimation
Travail:Histoire professionnelle:Expérience professionnelleRésumé : La spécificité des prises en charge au déchocage impose un haut niveau de savoirs, d’aptitudes et de compétences. La méthodologie du retour d’expérience est une démarche dynamique et un outil pédagogique. Celui-ci favorise la transmission des savoirs et permet l’amélioration continue de la qualité et de la sécurité des soins. [Résumé éditeur] Localisation OPAC : Montbrison/St-Chamond Support (OPAC) : Article de revue / En ligne (Abo. IFSI) En ligne : http://www.em-premium.com/article/doi/10.1016/j.soin.2014.10.003 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité CHA0000000952 Revues Revue - [s] CDOC Saint-Chamond Revues Disponible MON0000000104 Revues Revue - [m] CDTI Montbrison Revues Disponible Réussir la formation initiale de tous les professionnels de santé (universités, instituts de formation aux métiers de la santé) / Sophia BOUDJEMA in Hygiènes, 29 (1) (mars 2021)
PermalinkPermalinkLe risque pédagogique / Thierry Joutard in Objectif Soins & Management, 201 (décembre 2011)
PermalinkRôle du documentaliste dans la continuité pédagogique lors de la pandémie de Covid-19 / Sandra LE VAGUERESSE in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkPermalinkSars-CoV-2, l’agent pathogène qui stoppe un processus de formation / Pierre-Philippe Dujardin in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkSavoir communiquer pour mieux aider / Pascale Reny
PermalinkSavoir transmettre son expertise et son savoir-faire / Bruno Barjou
PermalinkSavoirs expérientiels et lucidités subversives / Celine Letailleur in Santé mentale, 268 (mai 2022)
PermalinkSavoirs expérientiels en santé mentale / Emmanuelle Jouet in Santé mentale, 220 (septembre 2017)
PermalinkLes savoirs positifs des entendeurs de voix / Magali Molinié in Santé mentale, 220 (septembre 2017)
PermalinkLe schéma structurant, un outil de conceptualisation / Dominique Proust-monsaingeon in Soins cadres, 68 (supplément) (Décembre 2008)
PermalinkLes sciences cognitives, un atout pour améliorer la formation / Jean-Luc BERTHIER in Objectif Soins & Management, 286 (avril 2022)
PermalinkSciences humaines et formation / nt in Soins cadres, 45 (janvier 2003)
PermalinkLe secteur sanitaire et social à l'heure de la validation des acquis de l'expérience / nt in Soins cadres, 44 (novembre 2002)
PermalinkAu service des étudiants, la relation formateur / documentaliste / Sylviane Ceccaldi in Soins cadres, 59 (août 2006)
PermalinkLe simulateur de vieillissement, un outil pédagogique / Guy Le Charpentier in Soins aides-soignantes, 70 (mai-juin 2016)
PermalinkPermalinkSimulation d’équipe pour l’apprentissage des process et des situations de crise au service de la pluriprofessionnalité / Loïc Martin in Soins cadres, 124 (décembre 2020)
PermalinkLa simulation numérique, entre la perception des formateurs et celle des étudiants infirmiers / Guillaume Decormeille in Soins cadres, 131 (novembre 2021)
PermalinkDe la simulation à la recherche pour améliorer les pratiques / Jane PRICE in Soins gérontologie, 141 (janvier 2020)
PermalinkLa simulation en santé et la collaboration infirmier – aide-soignant en formation initiale / Nadine URBAN in Soins cadres, 127 (mai 2021)
PermalinkLa simulation en santé, un partenariat entre un institut de formation et un établissement de santé / Michèle Appelshaeuser in Soins, 813 (mars 2017)
PermalinkLa simulation en soins infirmiers, une démarche professionnalisante / Otilia Froger in Soins cadres, 99 (septembre 2016)
PermalinkSituations apprenantes / Véronique BAZILE in Objectif Soins & Management, 264 (Août/Septembre 2018)
PermalinkDes soins éducatifs et préventifs mis en oeuvre par des étudiants en soins infirmiers / Aline Dietrich-Crevoisier in Soins, 782 (Janvier/Février 2014)
PermalinkSophie Supervises a Student Nurse / Isabelle Clavagnier in La revue de l'infirmière, 172 (juin/juillet 2011)
PermalinkSources et horizons de l'éthique du soin / Michel Dupuis
PermalinkComment soutenir la démarche réflexive ? / Evelyne Charlier
PermalinkStage en santé publique : une initiative originale / Collectif in Objectif Soins & Management, 172 (Janvier 2009)
PermalinkLe style du cadre de santé formateur en IFSI : à la recherche de la cohérence / Maud Postic in Perspective soignante, 55 (avril 2016)
PermalinkPeut-on susciter le désir d'apprendre ? / Philippe Meirieu in Sciences Humaines, 268 (mars 2015)
PermalinkTFE : recherche, pratiques et formation / Collectif in Objectif Soins & Management, 149 (octobre 2006)
PermalinkTransfert de connaissances par l'expérimentation au travers d'un atelier accrobranche / Serge Terrasse in Soins cadres, 76 (novembre 2010)
PermalinkPermalinkTransmission entre les générations, un levier d’intégration professionnelle / Aline MAGNAN in Soins cadres, 133 (février 2022)
PermalinkPermalinkTransmission des savoirs entre étudiants en soins infirmiers et lycéens in Soins aides-soignantes, 81 (mars-avril 2018)
PermalinkLa transmission des savoirs entre générations in Objectif Soins & Management, 154 (mars 2007)
PermalinkTransmissions ciblées : entre les objectifs visés par ce modèle et la réalité des pratiques, où situer la démarche réflexive de l'infirmière ? / Sébastien Ripoche in Recherche en Soins Infirmiers, 110 (septembre 2012)
PermalinkLe travail des documentalistes pour aider à découvrir et à comprendre la subtilité de la relation de soin - plaidoyer pour une sortie de l'ombre / Emilie Manon in Perspective soignante, 75 (décembre 2022)
PermalinkLe travail de fin d'étude / Nicole Tanda in Objectif Soins & Management, 150 (novembre 2006)
PermalinkLe tutorat des étudiants, un acte essentiel de la pratique infirmière / Alexandra MARIE in La revue de l'infirmière, 280 (avril 2022)
PermalinkLe tutorat des étudiants stagiaires au service d’accueil des urgences / Sylvie Masia in La revue de l'infirmière, 279 (mars 2022)
PermalinkLe tutorat / Alain Baudrit
Permalink